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教育管理與教育經濟理論是該學科最具特色的研究方向之一。教育管理理論研究的時間比較長,在教育管理哲學、教育管理的基本理論範疇、教育管理學科論等方面在國内處于領先地位。該方向的學術帶頭人孫綿濤教授從1983年開始就從事教育管理的教學與研究工作。

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我校召開全校大會通報 “治轉提”專項行動第一階段工作情

來源:作者:administrator發布時間:2017-06-07 13:58:06

2017年4月20日上午,我校召開全體教職工大會通報“治轉提”專項行動第一階段工作情況,并反饋了4月19日局第八片區督導組督導檢查情況。校長李雄主持會議,副校長窦鵬、校長助理王世賓出席會議。

會上,李雄校長就我校第一階段專項行動工作作出點評和通報,對我校工作中存在的不足提出了要求。他指出,在行動開展期間,仍有個别同志存在思想認識不到位的情況,站位不高,眼界狹隘;履行崗位職責不到位,思想消極,行動懈怠,缺乏主動作為、積極工作的熱情和信心,個别科室履行管理主體責任缺位,“等靠要”思想嚴重;一些同志和科室在查擺問題方面還處在自我封閉、自體循環的狀态,對焦點問題不敢認領,查擺問題表面化、淺層化,針對性、個體性不強;在最近的檢查中我們發現,各科室對開展專項行動的重視程度和進展情況不平衡,存在壓力傳導不到位的問題,還沒有把壓力傳導至最基層、最末梢,個别教職工對專項行動了解不透徹,認識上有偏差,行動上不自覺,主動參與意識不強,沒有通過追責問責的有效手段把從嚴治黨、從嚴治校的要求,傳導到全校全員;沒有把學校領導班子的态度和決心傳導到全校全員,工作整體推進緩慢,執行紀律不嚴不實。“懶政”現象仍然存在,逃避工作、推卸責任的現象仍然存在,管理水平和工作效率亟待提高。

李校長強調,一定要深刻認識領會“治轉提”專項行動的重大意義和重要作用,把層層傳導壓力、認真查擺問題、切實整改落實貫穿于專項行動的始終,要繼續鞏固和保持“兩學一做”學習教育的成果。各科室負責人、各支部書記要切實擔負起第一責任人的職責,在查擺、整改問題中要率先垂範、做出表率;在提升效能中要換位思考、精心謀劃;在追責問責中要敢抓敢管、真抓真管。同時要分層級、分重點細化目标責任,逐級抓好黨支部書記、黨員、教研組組長、教師各層面的 “治轉提”工作;要圍繞落實2017創新發展工作年各項目标任務,做到聚焦重點查問題,聚焦重點改問題,聚焦問題提效能;在深入細緻全面查擺問題的基礎上,客觀務實的制定完善問題清單。要嚴格按照問題清單,逐條梳理、逐條整改。針對六大方面25條的問題清單不斷完善、修訂整改方案和計劃。各科室整改方案要實行動态化管理,并且要明确責任人、整改時限,定期進行全校公示。
李校長要求,要不斷強化全面從嚴治黨、全面從嚴治校力度,提高對“治轉提”專項行動緊迫性、主動性和自覺性的認識和體會,努力形成一個整治作風頑疾沒有觀衆,提高工作效能人人有責的良好局面,通過開展“治轉提”專項行動,全面推進學校各項工作。


 
 

2017年4月20日

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